育才國小品德才藝兼具

不管進入哪種類別的學校,孩子就是孩子,在自然的身心成長過程當中,有著父母適當的陪伴,有著老師個別化的教導,有著同儕互助的社會學習,育才小學,有著適當的社會學習楷模,孩子的發展才能從內在激發,倚著適合的扶手,踏著合宜的階梯,在有趣、有愛、有夢想的環境中,探究自己,展現自己,進而追求自己的成長,並打造自我學習與自我成長的架構和價值。不同的教導,在家庭裡就會產生不同的孩子;運用不同的親子談話,在學校裡就會產生不同的社會行為。父母都在學習當一個有能力的教養者,老師也在學校當一個孩子適任的老師。如果,我們都以「解決問題」的方式在帶領孩子學習,在關心孩子,孩子也才會學習「解決問題」,也才會關心自己和別人。這是,我們要教的「善」。

以透過體驗大自然,郭志超,有系統地建立兒童的學習方法,培養良好的生活態度。課程沒有一定的課表,依照世界時事與各季節的生態變化等來安排。課程豐富有趣,育才小學,讓兒童與家長有著不一樣的學習經驗。藉由珠心算的訓練,建構頭腦自然產生運算模式,提升計算、記憶、反應及領悟力,育才小學,是數學及日常生活的好幫手。KET班適合已學習英語4年以上或是已通過劍橋兒童英檢Flyers的小朋友來參加,PET班則適合已通過KET的學生。課程內容聽說讀寫兼顧,並著重在訓練學生的口語表達能力。每堂課都有學習目標,幫助小朋友培養目標導向的學習習慣以及自我評估的能力。以物理、化學、生物、地球科學、應用科學為科學知識的內容架構,分階段放在四個課程主軸之下,包括:自然探索、科技發明、科學創意、科學遊戲,透過分組實驗、成品製作和師生討論,我們希望建立孩子,自然探索、數理邏輯、語言表達、人際關係、內省能力、創造領導等面對未來變化的能力,育才國小